par Les Trinomes [K]académiques ont 20 ans...
[Ou la militarization des esprits depuis tout petit... jusqu'au plus grands, par le biais de notre éducation nationale...]
"Ils [les trinômes] ont pour vocation de concevoir les activités concourant au développement de la culture de défense, "
"l’esprit de défense est une attitude civique non limitée aux activités militaires"
.../...
[petit rappel de B.Bec : Issue de la Révolution française, "Liberté, Égalité, Fraternité" est la devise de la République française... tu/vous as-vez bien lu : Fraternité ! ... pas défense...
juste une question que je me pose : pourrions-nous encor, un jour, être fraternel avec l'autre, l'étranger étrange qui n'est pas exactement comme nous, si la culture de défense prenait le pas sur la culture toute bête ?]
Les principes d’un partenariat entre les ministères de la défense et de l’éducation nationale ont été posés par quatre protocoles d’accord successifs dont le dernier a été signé le 31 janvier 2007.
http://www.defense.gouv.fr/educadef/monde_educatif/textes_specifiques/protocoles_defense_education_nationale
> PROTOCOLE DU 31 JANVIER 2007
Le ministère de la défense et le ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, ont signé le 31 janvier 2007 un protocole définissant de nouvelles orientations au partenariat Défense-Éducation nationale.
Faisant suite aux précédents protocoles de 1982, 1989 et 1995, ce document a redéfinit, après la suspension de l’appel sous les drapeaux, les actions communes aux deux ministères afin de faire de tout jeune Français un citoyen formé, inséré socialement et professionnellement, et engagé dans la vie de la nation.
Ainsi, le plan d’action élaboré conjointement par la direction de la mémoire du patrimoine et des archives du Secrétariat général pour l’administration (ministère de la défense) et la direction générale de l’enseignement scolaire (ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche), en concertation avec l’ensemble des armées, directions et services des deux ministères, se décline autour de trois objectifs majeurs
* donner à l’enseignement de défense sa juste place dans la formation des futurs citoyens et dans la vie intellectuelle de notre pays
* contribuer à l’emploi des jeunes et à l’égalité des chances
* créer un dispositif de suivi et d’évaluation complet et cohérent
Pour la première fois, le protocole s’étend également aux coopérations en matière d’enseignement supérieur et de recherche.
Le protocole d'accord du 31 janvier 2007 constitue une feuille de route pour le partenariat "Défense – Éducation nationale" dans le respect des nombreuses initiatives locales nouées depuis de nombreuses années entre les autorités militaires et les autorités académiques.
> PROTOCOLES PRECEDENTS
Le premier protocole signé le 23 septembre 1982 donne l’esprit de la collaboration qui doit s’instaurer entre les deux institutions.
Il part du principe que l’éducation est un acte global, non réductible aux activités scolaires ; que l’esprit de défense est une attitude civique non limitée aux activités militaires.
Les mesures suivantes sont convenues
* établissement de relations régulières
* meilleure information des élèves et des militaires du contingent
* développement d’actions visant à concourir au développement de l’esprit de défense dans les activités éducatives
Le second protocole signé le 25 janvier 1989 s’inscrit dans le même esprit que celui de 1982, le renforce et propose comme principe :
« l’école et la défense ont un même objectif : la liberté ».
Il décline les mesures suivantes
* information sur le service national et les carrières militaires
* formation des appelés du contingent (lutte contre l’illettrisme, instruction civique et apprentissage de langues étrangères)
* possibilité pour les jeunes appelés compétents d’effectuer leur service national dans des tâches d’enseignement
* formation des enseignants aux questions de défense
* développement des enseignements de défense dans l’enseignement supérieur
* création d’une commission « éducation nationale-défense »
* officialisation et renforcement des trinômes académiques créés en 1987
Le troisième protocole signé le 11 avril 1995 propose toujours dans l’esprit des précédents de « faire travailler, davantage, ensemble, l’école et l’armée ».
Trois axes sont retenus
* intégration l’esprit de défense dans les programmes
* sensibilisation et formation des enseignants
* coopération entre les deux ministères à travers les échanges de savoir-faire
Les mesures suivantes sont définies
* rôle accru, au niveau national de la commission éducation nationale-défense
* renforcement du rôle des trinômes au niveau académique
* renforcer et généraliser la formation à l’esprit de défense, dans toutes les disciplines et à toutes les catégories de personnel (enseignants, formateurs en IUFM, personnel d’encadrement des établissements)
* développement du partenariat dans les domaines de la lutte contre l’illettrisme, de la santé, de l’apprentissage des langues étrangères et de la validation des acquis professionnels
__________
Sources :
Education nationale / site du haut fonctionnaire de défense et de sécurité
__________
Mise à jour : 17/03/2008
en savoir plus :
Trinômes académiques
http://www.defense.gouv.fr/educadef/monde_educatif/formation/trinomes_academiques__1
Enseigner la culture de défense et de sécurité
http://eduscol.education.fr/D0235/accueil.htm
CONTRE L’ARMEE A L’ECOLE
Petit historique des rapports armée-école
http://www.cnt-f.org/fte/article.php3?id_article=1964
[Ou la militarization des esprits depuis tout petit... jusqu'au plus grands, par le biais de notre éducation nationale...]
"Ils [les trinômes] ont pour vocation de concevoir les activités concourant au développement de la culture de défense, "
"l’esprit de défense est une attitude civique non limitée aux activités militaires"
.../...
[petit rappel de B.Bec : Issue de la Révolution française, "Liberté, Égalité, Fraternité" est la devise de la République française... tu/vous as-vez bien lu : Fraternité ! ... pas défense...
juste une question que je me pose : pourrions-nous encor, un jour, être fraternel avec l'autre, l'étranger étrange qui n'est pas exactement comme nous, si la culture de défense prenait le pas sur la culture toute bête ?]
Les principes d’un partenariat entre les ministères de la défense et de l’éducation nationale ont été posés par quatre protocoles d’accord successifs dont le dernier a été signé le 31 janvier 2007.
http://www.defense.gouv.fr/educadef/monde_educatif/textes_specifiques/protocoles_defense_education_nationale
> PROTOCOLE DU 31 JANVIER 2007
Le ministère de la défense et le ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche, ont signé le 31 janvier 2007 un protocole définissant de nouvelles orientations au partenariat Défense-Éducation nationale.
Faisant suite aux précédents protocoles de 1982, 1989 et 1995, ce document a redéfinit, après la suspension de l’appel sous les drapeaux, les actions communes aux deux ministères afin de faire de tout jeune Français un citoyen formé, inséré socialement et professionnellement, et engagé dans la vie de la nation.
Ainsi, le plan d’action élaboré conjointement par la direction de la mémoire du patrimoine et des archives du Secrétariat général pour l’administration (ministère de la défense) et la direction générale de l’enseignement scolaire (ministère de l’éducation nationale, de l’enseignement supérieur et de la recherche), en concertation avec l’ensemble des armées, directions et services des deux ministères, se décline autour de trois objectifs majeurs
* donner à l’enseignement de défense sa juste place dans la formation des futurs citoyens et dans la vie intellectuelle de notre pays
* contribuer à l’emploi des jeunes et à l’égalité des chances
* créer un dispositif de suivi et d’évaluation complet et cohérent
Pour la première fois, le protocole s’étend également aux coopérations en matière d’enseignement supérieur et de recherche.
Le protocole d'accord du 31 janvier 2007 constitue une feuille de route pour le partenariat "Défense – Éducation nationale" dans le respect des nombreuses initiatives locales nouées depuis de nombreuses années entre les autorités militaires et les autorités académiques.
> PROTOCOLES PRECEDENTS
Le premier protocole signé le 23 septembre 1982 donne l’esprit de la collaboration qui doit s’instaurer entre les deux institutions.
Il part du principe que l’éducation est un acte global, non réductible aux activités scolaires ; que l’esprit de défense est une attitude civique non limitée aux activités militaires.
Les mesures suivantes sont convenues
* établissement de relations régulières
* meilleure information des élèves et des militaires du contingent
* développement d’actions visant à concourir au développement de l’esprit de défense dans les activités éducatives
Le second protocole signé le 25 janvier 1989 s’inscrit dans le même esprit que celui de 1982, le renforce et propose comme principe :
« l’école et la défense ont un même objectif : la liberté ».
Il décline les mesures suivantes
* information sur le service national et les carrières militaires
* formation des appelés du contingent (lutte contre l’illettrisme, instruction civique et apprentissage de langues étrangères)
* possibilité pour les jeunes appelés compétents d’effectuer leur service national dans des tâches d’enseignement
* formation des enseignants aux questions de défense
* développement des enseignements de défense dans l’enseignement supérieur
* création d’une commission « éducation nationale-défense »
* officialisation et renforcement des trinômes académiques créés en 1987
Le troisième protocole signé le 11 avril 1995 propose toujours dans l’esprit des précédents de « faire travailler, davantage, ensemble, l’école et l’armée ».
Trois axes sont retenus
* intégration l’esprit de défense dans les programmes
* sensibilisation et formation des enseignants
* coopération entre les deux ministères à travers les échanges de savoir-faire
Les mesures suivantes sont définies
* rôle accru, au niveau national de la commission éducation nationale-défense
* renforcement du rôle des trinômes au niveau académique
* renforcer et généraliser la formation à l’esprit de défense, dans toutes les disciplines et à toutes les catégories de personnel (enseignants, formateurs en IUFM, personnel d’encadrement des établissements)
* développement du partenariat dans les domaines de la lutte contre l’illettrisme, de la santé, de l’apprentissage des langues étrangères et de la validation des acquis professionnels
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Sources :
Education nationale / site du haut fonctionnaire de défense et de sécurité
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Mise à jour : 17/03/2008
en savoir plus :
Trinômes académiques
http://www.defense.gouv.fr/educadef/monde_educatif/formation/trinomes_academiques__1
Enseigner la culture de défense et de sécurité
http://eduscol.education.fr/D0235/accueil.htm
CONTRE L’ARMEE A L’ECOLE
Petit historique des rapports armée-école
http://www.cnt-f.org/fte/article.php3?id_article=1964
